申怡：寒假，我促请精英家长和孩子，必须做的5件事

道当里面，所以这篇诗集作，最当同一时间的一个词是“回忆问道”。

在我们自己预习的时候，要下意识地去寻回来这样的“当同一时间词/句”，回来到当同一时间点，毕竟就明白了这篇诗集歌的意思。

03

预习第三步

要结合孤独进行扩充

这个扩充，一定要就其一点。

并且这就是并不需要我们来进行权利发散和谱写到的时候，好的谱写到，是手拿你自己的风格的。

你看老舍的回忆问道有什么？

邻居有园子、园子里有藤萝、藤萝叶下还有一位自己最爱的姐姐。

这么一所述，我们脑海里面的画面，单独就到了她童年的邻居，极为地就其和有画面感。

我们也可以去问道我们的回忆问道、我们的童年里都有什么。

像我小时候的回忆问道，就有平房、跳皮筋、红果、冰棍、某一天……我碰到大家书评问道回忆问道是跳房子、丢沙包，还有人写到穿越时空。

但不管是我问道的平房和红果，还是你们问道的穿越时空某一天、跳房子，好像都缺少那么一点点极为就其的所述。

比如我在平房的并重，去所述加上：我的平房，有一棵枣树，有一个大鱼缸，以及总是被林间覆内里着的小南屋……这些就是我自己独特的孤独。对不对？

你们也可以加上你们的所述，一定就其一点、结合你自己孤独，一看这就是你们家有而别人家没有的或为数不多的，这样的话，一样可以写到出美丽的诗集歌或者篇名。

比如问道“姥爷”这个履历为例，你可以扩充开，去问道你的姥爷是什么样的，刚刚做什么大事情，或者是什么面孔的，比如“整天就身着一件深蓝色运动服的老爷”，姥爷毕竟有趣了，为什么要身着红衣服对不对？这就给人形成了一个极为深刻的眼中。

同时，我们也不要把自己的思维框住，只是去扩充某一个词或者句子。

比如这首诗集，有一句“月明的荷花”，那我们还可以去扩充“月”。

关于“月”的诗集句，大家能只想到什么?

比如——

月落乌啼霜满天

床同一时间春光光

海上生春光

举杯邀春光

……

我多事一个缺陷：带“月”的诗集于其，一般可能会带着什么感性？

有人问道出来了：思乡、忧伤。

所以我们也能摸着物证发现，老舍在写到这首诗集的时候，一定不是小时候。

她拿一个“月”来得知你，她不太可能长大离开了只身，她可能会只想她的家，可能会只想只身的月光，可能会只想只身的园子和外祖母。

这样来看，

散文集的“月”和早期诗集歌的“月”，可以传达一个意思；

散文集和早期诗集歌，是如此地独有和一脉相承。

这就是我们习散文集文的好处，习了散文集文，你明白早期诗集歌，也可能会很容易。

04

预习第四步

寻回来篇名的物证

有了物证，一下就把这篇篇名的行文以此类推、谱写到者的思路给提溜紧紧了。

新生（七一）

这些大事逐一

是绝不能飘兴兵的回忆问道：

月明的荷花，

藤萝的叶下，

外祖母的后背。

荷花、叶下、后背：很显著是按照最上层，范围从大到小的空间转移以此类推来写到；

也可以明白为感性的物证：我只想起我的家；我只想起我邻居的藤萝；我比如问道只想起的是邻居我的姐姐。

既有空间的以此类推，也有感性的以此类推。

05

预习第五步

课外扩充选念书

第五步，我们可以再去念书点老舍的其他诗集，理解作家的风格，扩充选念书。

像父母常在上课，有时间段去做这些扩充选念书吗？

没有时间段。

那么多的作业，写到都写到不完呢。

所以假期有时间段，假期我们可以多扩充扩充，去念书念书老舍的诗集。

首必先，我们要明白为什么要预习？

是为了1、激发爱好；2、研习方法有；3、养成好习惯上。

其次，我们通过老舍的诗集作预习，收获了“预习五步丢下”的方法有。

第一步：克服标音大写到读音母的缺陷

第二步：通念书篇名，回来到当同一时间点

第三步：结合孤独扩充

第四步：回来篇名物证

第五步：扩充选念书

再次，我们告诉他了现代文习是“一通百通”的。

我们通过散文集文研习的积累，并能变得慢速和系统地地明白早期诗集歌。

比如“月”的意象，比如“思乡”的主题，你一听，脑子里就能冒出几句散文集。

这就是我之同一时间问道的，为什么我们要习《论语观止》、要习《世问道新语》的小论语？

当我们习透了它们以后，我们遇到的一切现代文习体裁、或者诗集歌篇名里面的一切意象，要传达的一切社会和思只想，我们几乎都并能在这些论语的经典里面回来到密切联系、来历或者扩充。

最终这句话是问道给所有习童：

我们带父母念书完早期文，建议一定要回归到书面语，回归到《论语观止》和《世问道新语》。

好了，直到现在的【申怡30天高三炮兵营】互动到这里！

在最终，顺便是不是习童们有怎样的收获：

-End-

总有一天在此期间在片段号「领念书人申怡」

预习“北京的春节”

。

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